Năm 2015: Muốn đủ giáo trình, phải nỗ lực cao

(GD&TĐ) – Công tác tổ chức chỉ đạo, biên soạn giáo trình là yêu cầu bắt buộc và là cam kết của các trường về năng lực và chất lượng đào tạo để xã hội giám sát. Hiện các trường cũng đang nỗ lực để đến năm 2015 mỗi chương trình đào tạo đều có đủ giáo trình phục vụ đào tạo. Tuy nhiên, với không ít trường, biên soạn và xuất bản giáo trình là một nhiệm vụ khó khăn trong giai đoạn hiện nay, nhất là đối với các trường “trẻ”.

Phòng đọc tại thư viện Tạ Quang Bửu - ĐH Bách khoa Hà Nội với rất nhiều giáo trình, đầu sách
Phòng đọc tại thư viện Tạ Quang Bửu – ĐH Bách khoa Hà Nội với rất nhiều giáo trình, đầu sách
 Trường trẻ: Muốn cũng không được

 

 

Năm 2011, Bộ GD&ĐT đã có thông tư số 04/2011/TT-BGD ĐT quy định việc biên soạn, lựa chọn, thẩm định, duyệt và sử dụng giáo trình giáo dục  ĐH. Theo thông tư này, chủ biên hoặc đồng chủ biên giáo trình các môn học của chương trình đào tạo trình độ CĐ, ĐH, thạc sĩ phải có chức danh GS, PGS hoặc trình độ tiến sĩ thuộc chuyên ngành của giáo trình đó. Đối với giáo trình trình độ CĐ, trong trường hợp không có tiến sĩ cùng chuyên ngành thì chủ biên hoặc đồng chủ biên tối thiểu phải có trình độ thạc sĩ. Tác giả giáo trình được hưởng các chế độ nhuận bút, bản quyền tác giả theo quy định hiện hành của Nhà nước.

Từ cơ sở trên, nhiều trường ĐH, CĐ đã ban hành quy định về việc biên soạn, sử dụng và thẩm định giáo trình, đề cương bài giảng, đề cương môn học của trường mình. Tuy nhiên, trên thực tế, không phải trường nào cũng có đủ điều kiện về nhân lực và tài chính để tổ chức biên soạn, lựa chọn giáo trình theo đúng quy định.

Với tuổi đời 10 năm, Trường ĐH Đồng Tháp thừa nhận còn có khó khăn trong công tác này. Theo  Hiệu trưởng – TS Nguyễn Văn Đệ, khó khăn chung của các trường còn non trẻ là đang trong giai đoạn phát triển nên nguồn nhân lực chưa đáp ứng được theo các điều kiện về biên soạn giáo trình theo Thông tư 04 của Bộ GD&ĐT. Nguồn lực tài chính không cho phép các trường đưa hoạt động biên soạn giáo trình vào hạng mục ưu tiên, trong khi vẫn có các hướng giải quyết khác như sử dụng giáo trình của các trường khác hoặc biên soạn ở mức thấp hơn như bài giảng, tài liệu học tập. Bên cạnh đó, hệ thống tín chỉ mới được áp dụng, chương trình đào tạo mới chuyển đổi, chưa ổn định là trở ngại lớn trong hoạt động biên soạn giáo trình. Hiện Trường ĐH Đồng Tháp có 3.379 giáo trình phục vụ học tập, đáp ứng 77% nhu cầu học tập của sinh viên. Trong ba năm học gần đây, trường cũng đã tổ chức biên soạn được 75 bài giảng điện tử phục vụ cho việc học tập qua mạng.

Với ĐH FPT, trong giai đoạn phát triển ban đầu, trường này không chủ trương tự biên soạn giáo trình. Hiệu trưởng Lê Trường Tùng lý giải: Ngay từ học kỳ đầu tiên cần đảm bảo 100% môn học đều phải có giáo trình nên nếu tự biên soạn thì không kịp.  Thứ nữa, cần phải có giáo trình tốt, nhưng tự biên soạn sẽ vừa tốn kém vừa không thể tốt bằng sử dụng giáo trình mà các trường ĐH nổi tiếng đang dùng.  Với định hướng quốc tế, giáo trình phải bằng tiếng Anh để sinh viên và giảng viên nước ngoài có thể sử dụng được, mà việc thuê chuyên gia Việt Nam soạn giáo trình bằng tiếng Anh là không khả thi.

 

           Các trường “trẻ” tự soạn giáo trình gặp khó khi mắc luật sở hữu trí tuệ                     Ảnh: Hồng Giang

 

Không dễ có một bộ giáo trình phù hợp

TS Nguyễn Văn Đệ cho rằng, mục tiêu đảm bảo các chương trình đào tạo đều có đủ giáo trình không khó, khó ở chỗ các trường cần phải có một bộ giáo trình phù hợp.

Mà đa số các trường đều không đủ khả năng lực và điều kiện thực hiện, vì vậy cần có sự hợp tác và hỗ trợ lẫn nhau trong xây dựng chương trình đào tạo và biên soạn giáo trình, bài giảng để có thể công nhận chương trình đào tạo của nhau và phát huy thế mạnh về hoạt động trong biên soạn trong từng môn học, từng ngành đào tạo mỗi trường.

Các trường “mạnh” có nhiều chuyên gia đầu ngành, đồng thời là các chuyên gia viết giáo trình, họ cũng đồng thời có cả nhà xuất bản nên sẽ là nơi cung cấp giáo trình cho các trường ĐH, CĐ khác trong toàn quốc. Tuy nhiên, các trường “mạnh” thường có nguồn tuyển sinh chất lượng cao nên giáo trình được viết ra dành cho các đối tượng này sẽ rất khó sử dụng trong các trường có nguồn tuyển sinh chất lượng thấp hơn. Chưa kể hiện tượng vi phạm bản quyền, luật sở hữu trí tuệ (photo copy giáo trình) cũng ảnh hưởng rất nhiều tới công tác biên soạn và xuất bản giáo trình.

Bốn cái khó “bó” cái khôn

PGS.TS Nguyễn Văn Nhã – Nguyên Trưởng Ban đào tạo ĐHQG Hà Nội, hiện là Hiệu trưởng Trường ĐH Nguyễn Trãi đưa ra 4 cái khó: Một là, có những thầy giỏi không muốn “cho người khác học, lộ bài”. Hai là, có thầy lại quan niệm ĐH, CĐ không phải phổ thông cấp 4 nên không có giáo trình mà chỉ có một số sách tham khảo. Ba là, kinh phí đầu tư cho viết giáo trình quá thấp, rất thấp nên chưa khuyến khích và tạo động lực để các thầy viết giáo trình. Bốn là, không phải thầy cô nào dạy ĐH, CĐ cũng viết được giáo trình.

Theo Hiệu trưởng Trường ĐH Nguyễn Trãi – PGS. TS Nguyễn Văn Nhã, các trường ĐH, CĐ nếu không phải là các trường đầu ngành thì không nên tổ chức biên soạn giáo trình, mà lựa chọn giáo trình chuẩn, chất lượng để mua, trao đổi, phủ kín các môn học của các ngành – đó là một trong các giải pháp tiết kiệm và khoa học. Trường ĐH Nguyễn Trãi đã đi theo cách đó là chính. Với một số ít các môn học mang đặc thù nghề nghiệp, trường đầu tư kinh phí thỏa đáng để các giảng viên giỏi của trường biên soạn. Hiện thư viện của Trường ĐH Nguyễn Trãi có đầy đủ cả 3 loại giáo trình: Giáo trình bản cứng, giáo trình số hóa và các bài giảng điện tử. 100% môn học đều có giáo trình.

Advertisements

Hướng dẫn thanh tra thi tốt nghiệp THPT năm 2013

Căn cứ Quy chế thi tốt nghiệp trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 10/2012/TT-BGDĐT ngày 06 tháng 3 năm 2012, được sửa đổi, bổ sung tại Thông tư số 04/2013/TT-BGDĐT ngày 21 tháng 02 năm 2013, Thông tư số 06/2013/TT-BGDĐT ngày 01 tháng 3 năm 2013 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo; căn cứ Quyết định số 41/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 16 tháng 10 năm 2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành Quy định về tổ chức và hoạt động thanh tra các kỳ thi, Thanh tra Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) hướng dẫn công tác thanh tra thi tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT) năm 2013 như sau:

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1. Mục đích

Thanh tra thi nhằm chủ động phòng ngừa tiêu cực, phát hiện, xử lý hoặc kiến nghị xử lý sai phạm; thu thập thông tin chính xác, giúp cơ quan quản lý, chỉ đạo kỳ thi kịp thời đề ra giải pháp khắc phục khó khăn, ứng phó với tình huống bất thường, đảm bảo cho kỳ thi diễn ra an toàn, nghiêm túc, đúng quy chế.

2. Yêu cầu

a) Hoạt động thanh tra thi phải bảo đảm chính xác, khách quan, trung thực, công khai, dân chủ và kịp thời; đúng nội dung, đối tượng theo quyết định thanh tra; không làm cản trở hoạt động bình thường của đơn vị, tổ chức và cá nhân tham gia kỳ thi.

b) Cán bộ, công chức, viên chức của các cơ quan, đơn vị trực thuộc cơ quan quản lý, chỉ đạo kỳ thi (Sở GD&ĐT, Cục Nhà trường, Bộ GD&ĐT) được cử tham gia đoàn thanh tra phải đảm bảo các tiêu chuẩn và điều kiện quy định tại Điều 9 Quy chế thi tốt nghiệp trung học phổ thông, ban hành kèm theo Thông tư số 10/2012/TT-BGDĐT và các yêu cầu sau:

Nội dung chi tiết trong tệp đính kèm.

 

http://www.moet.gov.vn/?page=1.29&view=4902

Hàng loạt trường công bố thông tin tuyển thẳng

(GD&TĐ) – Thông tin tuyển thẳng, ưu tiên xét tuyển vào ĐH, CĐ năm 2013 đã được hầu hết các trường công bố.

Trường ĐH Ngoại thương thực hiện tuyển thẳng theo quy định của Bộ GD&ĐT. Riêng với đối tượng là học sinh giỏi, trường tuyển thẳng thí sinh đạt giải nhất, nhì, ba trong kỳ thi HSG quốc gia lớp 12 THPT, tốt nghiệp THPT năm 2013 môn Tiếng Anh, Tiếng Pháp, Tiếng Trung và Tiếng Nhật được tuyển thẳng vào ngành đúng với môn học sinh đạt giải (Ngôn ngữ Anh, Ngôn ngữ Pháp, Ngôn ngữ Trung, Ngôn ngữ Nhật).

Trường ưu tiên xét tuyển vào ĐH thí sinh đạt giải nhất, nhì trong kỳ thi học sinh giỏi quốc gia lớp 12 THPT, tốt nghiệp THPT năm 2013 các môn Toán, Lý, Hóa, Tin học, Văn, Tiếng Anh, Tiếng Pháp, Tiếng Nga, Tiếng Trung và Tiếng Nhật, sau khi thi tuyển sinh đại học theo đề thi chung của Bộ GD&ĐT, có kết quả thi từ điểm sàn đại học và không có môn nào bị điểm 0 được ưu tiên xét tuyển vào ngành đăng ký xét tuyển.

Thí sinh đạt giải ba trong kỳ thi học sinh giỏi quốc gia lớp 12 THPT, tốt nghiệp THPT năm 2013 các môn Toán, Lý, Hóa, Tin học, Văn, Tiếng Anh, Tiếng Pháp, Tiếng Nga, Tiếng Trung và Tiếng Nhật, sau khi thi tuyển sinh đại học theo đề thi chung của Bộ GD&ĐT, có kết quả thi cao hơn 3,0 điểm so với mức điểm sàn đại học do Bộ GD&ĐT quy định cho từng khối thi và không có môn nào bị điểm 0 được ưu tiên xét tuyển vào ngành đăng ký xét tuyển.

Đối tượng xét tuyển thẳng vào đại học trường thực hiện theo quy định của Bộ GD&ĐT; thêm yêu cầu về điều kiện về học lực: xếp loại học lực các năm lớp 10,11,12 và tốt nghiệp THPT đạt loại giỏi. Chỉ tiêu xét tuyển thẳng không quá 1% tổng chỉ tiêu tuyển sinh của trường năm 2013. Căn cứ theo điểm bình quân của điểm tổng kết 3 năm lớp 10,11,12, nhà trường xét tuyển theo thứ tự từ cao xuống thấp cho đến hết chỉ tiêu.

Trường ĐH Thương mại tuyển thẳng các đối tượng theo quy định của Bộ GD&ĐT. Riêng với thí sinh tham gia tập huấn đội tuyển dự thi Olympic khu vực và quốc tế các môn Toán, Vật lý, Hóa học, Tin học, tốt nghiệp THPT năm 2013 được tuyển thẳng vào các ngành đào tạo thi tuyển sinh khối A; thí sinh tham gia tập huấn đội tuyển dự thi Olympic khu vực và quốc tế các môn Toán, Tiếng Anh, tốt nghiệp THPT  năm 2013 được tuyển thẳng vào các ngành thi tuyển sinh khối D1 của Trường.

Thí sinh đoạt giải nhất, nhì, ba trong kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia môn Tiếng Anh và tốt nghiệp THPT năm 2013 được tuyển thẳng vào đại học ngành Ngôn ngữ Anh (chuyên ngành Tiếng Anh thương mại) của trường.

Ưu tiên xét tuyển thí sinh đạt giải nhất, nhì, ba trong kỳ thi chọn HSG quốc gia các môn Toán, Vật lý, Hóa học, Tin học, tốt nghiệp THPT năm 2013, sau khi thi tuyển sinh đại học hệ chính quy đủ số môn quy định theo đề thi chung, có kết quả thi từ điểm sàn đại học trở lên và không có môn nào bị điểm  0 được ưu tiên xét tuyển vào đại học các ngành đào tạo thi tuyển sinh khối A.

Thí sinh đạt  giải nhất, nhì, ba trong kỳ thi chọn HSG quốc gia các môn Toán, Tiếng Anh, tốt nghiệp THPT năm 2013, sau khi thi tuyển sinh đại học hệ chính quy có kết quả thi từ điểm sàn đại học trở lên và không có môn nào bị điểm 0 được ưu tiên xét tuyển vào đại học các ngành đào tạo thi tuyển sinh khối D1 của trường.

Với các đối tượng xét tuyển thẳng, trường yêu cầu cần đạt các điều kiện: Xếp loại học tập các năm lớp 10, 11, 12 từ loại khá trở lên; tốt nghiệp THPT từ loại khá trở lên. Chỉ tiêu xét tuyển thẳng không vượt quá 1% chỉ tiêu tuyển sinh của trường theo từng chuyên ngành đào tạo đã công bố  trên website của trường. Trường hợp số lượng thí sinh đăng ký xét tuyển vào chuyên ngành nào đó vượt quá 1% chỉ tiêu, trường sẽ xét tuyển theo kết quả thi tốt nghiệp THPT từ cao đến thấp cho đến khi đủ chỉ tiêu quy định.

Học viện Chính sách và Phát triển (HVCSPT) tuyển thẳng đối với các đối tượng, được quy định tại điểm a, b, c, d và e khoản 2 Điều 7 của Quy chế tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ chính quy năm 2013. Trong đó, có đối tượng là thí sinh đạt giải nhất, nhì, ba trong kỳ thi học sinh giỏi quốc gia lớp 12 THPT, tốt nghiệp THPT năm 2013 các môn Toán, Lý, Hóa, Tin học được tuyển thẳng vào tất cả các ngành của học viện

Đối tượng ưu tiên xét tuyển gồm những thí sinh không dùng quyền tuyển thẳng và có đủ các điều kiện: Đạt giải trong kỳ thi chọn HSG quốc gia lớp 12 THPT các môn Toán, Lý, Hóa, Tin học; tốt nghiệp THPT năm 2013; thi tuyển sinh đại học năm 2013 đủ 3 môn, có kết quả thi đạt từ điểm sàn trở lên và không có môn nào bị điểm 0. Cụ thể, giải nhất được thưởng 2 điểm; giải nhì thưởng 1,5 điểm, giải ba: 1 điểm; giải khuyến khích: 0,5 điểm.

Đối tượng xét tuyển theo quy định tại điểm i, khoản 2, Điều 7 của Quy chế tuyển sinh. Cụ thể: thí sinh phải có học lực 3 năm THPT đạt khá trở lên, trong đó 3 môn học lớp 12 tương ứng với 3 môn thi tuyển sinh vào Học viện, mỗi môn phải đạt điểm 8 trở lên và hạnh kiểm đạt loại tốt thì mới được tham gia xét tuyển.

Trường ĐH Cần Thơ năm 2013 tuyển thẳng vào ĐH thí sinh đã tốt nghiệp THPT thuộc các đối tượng sau: Anh hùng lao động, Anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân, Chiến sĩ thi đua toàn quốc đã tốt nghiệp trung học.

Thí sinh đã trúng tuyển vào trường Đại học Cần Thơ nhưng có lệnh điều động đi nghĩa vụ quân sự hoặc đi thanh niên xung phong tập trung nay đã hoàn thành nghĩa vụ, được phục viên, xuất ngũ. Thí sinh tham gia tập huấn đội tuyển dự thi Olympic khu vực và quốc tế; trong đội tuyển tham dự hội thi sáng tạo khoa học kỹ thuật quốc tế.

Thí sinh là thành viên đội tuyển quốc gia, được Uỷ ban Thể dục -Thể thao (nay là Bộ Văn hoá thể thao và du lịch) xác nhận đã hoàn thành nhiệm vụ tham gia thi đấu trong các giải quốc tế chính thức, bao gồm: Giải vô địch thế giới, Cúp thế giới, Thế vận hội Olympic, Đại hội Thể thao châu Á (ASIAD), Giải vô địch châu Á, Cúp châu Á, Giải vô địch Đông Nam Á, Đại hội Thể thao Đông Nam Á (SEA GAMES), Cúp Đông Nam Á.

Những thí sinh đoạt giải các ngành thể dục – thể thao, thời gian được tính để hưởng ưu tiên là không quá 4 năm tính đến ngày thi tuyển sinh vào trường. Thí sinh đoạt giải nhất, giải nhì, giải ba trong kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia.

Thí sinh đã tốt nghiệp THPT thuộc các đối tượng sau đây không dùng quyền tuyển thẳng, có đăng ký và dự thi tuyển sinh được ưu tiên xét tuyển vào đại học: Thí sinh đạt giải nhất, giải nhì, giải ba trong kỳ thi chọn HSG quốc gia và sau khi thi tuyển sinh đại học hệ chính quy, đủ số môn quy định theo đề thi chung của Bộ GD&ĐT, nếu có kết quả thi từ điểm sàn đại học trở lên và không có môn nào bị điểm 0.

Thí sinh đoạt huy chương vàng các giải vô địch hạng nhất quốc gia tổ chức một lần trong năm và thí sinh được Ủy ban Thể dục – Thể thao có quyết định công nhận là kiện tướng quốc gia đã tham dự đủ các môn thi văn hóa theo đề thi chung của Bộ GD&ĐT, không có môn nào bị điểm 0, được trường ưu tiên xét tuyển vào ngành Giáo dục Thể chất. Những thí sinh đoạt giải các ngành thể dục – thể thao, thời gian được tính để hưởng ưu tiên là không quá 4 năm tính đến ngày thi tuyển sinh vào trường.

Trường xét tuyển thẳng các đối tượng theo quy định của Bộ GD&ĐT.

Trường CĐ Kinh tế Đối ngoại năm 2013 tuyển thẳng theo quy định của Bộ GD&ĐT. Đối với thí sinh tham gia tập huấn đội tuyển dự thi Olympic khu vực và quốc tế; trong đội tuyển tham dự hội thi sáng tạo khoa học kĩ thuật quốc tế có môn đã dự thi (Toán, Lý, Hóa, Ngữ văn, Anh văn), tốt nghiệp THPT năm 2013 và có nguyện vọng xét được tuyển thẳng vào trường.

Ngành học được ưu tiên xem xét phù hợp với môn thí sinh đã dự thi. Thí sinh đoạt giải khuyến khích trong kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia môn Tiếng Anh, tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2013 nếu có nguyện vọng được tuyển thẳng vào ngành Tiếng Anh.

Trường ưu tiên xét tuyển và xét tuyển thẳng: Thí sinh đoạt giải trong kỳ thi chọn HSG quốc gia và đã tốt nghiệp trung học, sau khi thi tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ chính quy đủ số môn quy định theo đề thi chung, có kết quả thi từ điểm sàn trở lên và không có môn nào bị điểm 0 được ưu tiên xét tuyển vào trường; đối tượng xét tuyển thẳng theo quy định tại điểm i khoản 2 Điều 7 của quy chế tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ chính quy hiện hành.

Khoa Luật (ĐHQGHN) tuyển thẳng thí sinh tham gia tập huấn đội tuyển dự thi Olympic khu vực và quốc tế, trong đội tuyển tham dự hội thi sáng tạo khoa học kỹ thuật quốc tế đoạt giải, đã tốt nghiệp THPT. Cụ thể, giải môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý được ưu tiên xét tuyển vào ngành học thi khối C. Giải môn Vật lý, Hóa học được ưu tiên xét tuyển vào ngành học thi khối A.

Giải môn Toán được ưu tiên xét tuyển vào ngành học thi khối A, A1 và D. Giải môn tiếng Anh được ưu tiên xét tuyển vào ngành học thi khối A1 và D1. Giải môn tiếng Pháp được ưu tiên xét tuyển vào ngành học thi khối D3. Chỉ tiêu không giới hạn

Đối tượng ưu tiên xét tuyển là thí sinh không dùng quyền tuyển thẳng, dự thi tuyển sinh đại học năm 2013 đủ số môn quy định theo đề thi chung, có kết quả thi từ điểm sàn đại học trở lên do Bộ GD7DDT quy định, không có điểm 0, bao gồm: Thí sinh là thành viên trong đội tuyển Olympic và thí sinh tham gia tập huấn đội tuyển Olympic khu vực và quốc tế; trong đội tuyển tham dự hội thi sáng tạo khoa học kỹ thuật quốc tế, đã tốt nghiệp PTTH; Thí sinh đoạt giải nhất, nhì, ba trong kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia lớp 12 THPT năm 2013 đã tốt nghiệp phổ thông trung học. Chỉ tiêu không giới hạn. Danh mục môn đạt giải được ưu tiên xét tuyển thực hiện như trên.

Đối tượng xét tuyển thẳng theo quy định của Bộ. Điều kiện và chỉ tiêu xét tuyển thẳng là thí sinh có học lực ba năm cấp 3 đạt loại giỏi và xếp loại tốt nghiệp THPT đạt loại giỏi. Chỉ tiêu xét tuyển thẳng: Ngành Luật học (mã ngành D380101): 3 chỉ tiêu; Ngành Luật Kinh doanh (mã D380109): 2 chỉ tiêu. Trường hợp thí sinh đăng ký nhiều hơn chỉ tiêu công bố, Khoa sẽ xét điểm trung bình chung của lớp 12 của các môn học Toán, Vật lý, Hóa học, Văn học, Lịch sử, Địa lý, tiếng Anh hoặc tiếng Pháp và lấy từ điểm cao xuống thấp cho đến hết chỉ tiêu.

Trường ĐH Sài Gòn xét tuyển thẳng: Thí sinh đoạt giải nhất, nhì, ba  trong kỳ thi chọn HSG quốc gia lớp 12 THPT và đã tốt nghiệp THPT được tuyển thẳng vào ĐH; Thí sinh đoạt giải khuyến khích  trong kỳ thi chọn HSG quốc gia lớp 12 THPT  và đã tốt nghiệp THPT, được tuyển thẳng vào CĐ các ngành đúng hoặc ngành gần với môn thí sinh đoạt giải.

Thí sinh năng khiếu nghệ thuật đã tốt nghiệp trung học hoặc hệ trung cấp các trường năng khiếu nghệ thuật, đạt giải chính thức trong các cuộc thi nghệ thuật quốc tế về ca, nhạc, được tuyển thẳng vào ngành Thanh nhạc hoặc Sư phạm Âm nhạc, trình độ đại học hoặc cao đẳng.

Ưu tiên xét tuyển: Thí sinh đạt giải nhất, nhì, ba trong kỳ thi học sinh giỏi quốc gia lớp 12 THPT năm 2012 và 2013 (tốt nghiệp THPT năm 2013), sau khi thi tuyển sinh đại học theo đề chung của Bộ GD&ĐT, có kết quả thi từ điểm sàn đại học do Bộ quy định trở lên và không có môn nào bị điểm 0, sẽ được ưu tiên xét tuyển vào các ngành cùng khối thi của hệ đại học.

Thí sinh đạt giải nhất, nhì, ba, khuyến khích trong kỳ thi HSG quốc gia lớp 12 THPT năm 2012 và 2013 (tốt nghiệp THPT năm 2013), sau khi thi tuyển sinh đại học theo đề chung của Bộ GD&ĐT, có kết quả thi từ điểm sàn cao đẳng trở lên và không có môn nào bị điểm 0, sẽ được ưu tiên xét tuyển vào các ngành cùng khối thi của hệ cao đẳng.

Thí sinh năng khiếu nghệ thuật đã tốt nghiệp trung học hoặc hệ trung cấp các trường năng khiếu nghệ thuật, đạt giải chính thức trong các cuộc thi nghệ thuật chuyên nghiệp chính thức toàn quốc về ca, nhạc và đã tham dự đủ các môn thi văn hóa theo đề chung của Bộ GD&ĐT, không có môn nào bị điểm 0, được ưu tiên xét tuyển vào ngành Thanh nhạc hoặc Sư phạm Âm nhạc, trình độ đại học hoặc cao đẳng.

Lập Phương

Lợi gì nếu siết chỉ tiêu tuyển sinh cao đẳng, đại học?

Theo Tiến sĩ Phạm Như Nghệ đề xuất, cần siết lại chỉ tiêu tuyển sinh cao đẳng, đại học để hướng các em học sinh chọn các trường nghề.

Những bất hợp lý trong phân luồng giáo dục tại nước ta đã dẫn tới tình trạng thiếu hụt nghiêm trọng học sinh học nghề. Đây là một trong những mối quan ngại của không ít đại biểu tham dự hội thảo “Các trình độ dạy nghề, liên kết dạy nghề và cơ chế, chính sách thực hiện xã hội hóa dạy nghề” do Tổng Cục dạy nghề (Bộ Lao động-Thương binh và Xã hội) tổ chức ngày 23/4.

Kỹ sư mỏ làm công nhân hầm lò

Theo một khảo sát của Bộ Giáo dục và Đào tạo, số học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông một vài năm gần đây có xu hướng giảm trong khi tổng chỉ tiêu tuyển sinh vào đại học, cao đẳng vẫn tăng. Thêm vào đó, thời gian tuyển sinh vào đại học, cao đẳng quá dài nên nguồn tuyển sinh vào học trung cấp chuyên nghiệp gặp nhiều khó khăn. Năm 2012, khó khăn trong tuyển sinh của các trường trung cấp chuyên nghiệp đã lên tới “đỉnh điểm” khi 33 cơ sở đào tạo không tuyển được học sinh.

Các chuyên gia cho rằng chính vì sự phân luồng đào tạo kém hiệu quả đã dẫn tới tình trạng mất cân bằng trong nguồn nhân lực hiện nay. Hàng năm, nước ta có khoảng 70% số học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông dự thi vào cao đẳng, đại học nhưng lại chỉ có 5% thì vào các cơ sở giáo dục nghề. Sự chênh lệch này dẫn tới thực tế thất nghiệp hàng loạt của các sinh viên cao đẳng, đại học mới ra trường trong khi một số ngành sản xuất, khai thác lại thiếu hụt nhân sự trầm trọng.

Theo ông Ngô Minh Quang, đại diện Tập đoàn Công nghiệp Than-Khoáng sản Việt Nam (Vinacomin) cho biết, một năm Vinacomin có nhu cầu đào tạo khoảng 8.000 công nhân kỹ thuật, nhưng số lượng học sinh tại 3 trường nghề thuộc Vinacomin đạt rất thấp so với kế hoạch đề ra. Nếu tình hình này kéo dài sẽ ảnh hưởng rất lớn đến công tác chuẩn bị nhân lực của ngành than khi đang chuyển dần từ khai thác lộ thiên sang khai thác hầm lò là chủ yếu.

Ông Minh cho biết thêm: “Thực tế, do phân luồng đào tạo kém hiệu quả nên trong các doanh nghiệp ngành than có cơ cấu lao động còn bất hợp lý. Nhiều doanh nghiệp phải tiếp nhận cử nhân ngành nghề ít liên quan đến khai thác mỏ vì thiếu các kỹ sư. Đặc biệt, còn có những doanh nghiệp có nhiều kỹ sư khai thác mỏ hệ chính quy phải làm công nhân khai thác trực tiếp do thiếu trầm trọng công nhân hầm lò.”

Tiến sĩ Phạm Như Nghệ, Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp (Bộ Giáo dục và đào tạo) cho biết: Nếu cộng cả số học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông chưa tiếp tục học với số học sinh bỏ học và trượt tốt nghiệp hàng năm thì con số này lên đến gần 400.000 học sinh. Nếu những học sinh này được giáo dục học nghề nghiệp từ sớm thì hiệu quả kinh tế cao hơn, còn không sẽ rất lãng phí.

Khống chế tỷ lệ

Theo Tiến sĩ Phạm Như Nghệ, muốn phân luồng đào tạo một cách hiệu quả thì cần phải siết lại chỉ tiêu tuyển sinh vào cao đẳng, đại học từ 70% xuống còn 50-60% để hướng các em học sinh còn lại lựa chọn các trường nghề.

“Chúng ta phải làm cho học sinh, người dân và xã hội hiểu rõ phân luồng học sinh sau trung học phổ thông không phải là ép buộc những học sinh yếu về lực học, hoàn cảnh kinh tế vào những phương thức học tập bất lợi, mà trái lại, là tạo ra phương thức phù hợp, cơ hội học tập có hiệu quả, đáp ứng nhu cầu, nguyện vọng được học, nguyện vọng có nghề nghiệp của họ,” Tiến sĩ Phạm Như Nghệ nói.

Đồng tình với quan điểm này, ông Dương Đức Lân, Tổng cục trưởng Tổng cục Dạy nghề cho rằng để có được cơ cấu nhân lực gồm có các trình độ đại học, cao đẳng, trung cấp, sơ cấp với tỷ lệ hợp lý thì không thể để học sinh tự do lựa chọn ai muốn học ở đâu cũng được mà phải phân luồng.

“Ở các nước Châu Âu, chính phủ khống chế tỷ lệ vào đại học và kết hợp hướng nghiệp tốt từ trung học phổ thông theo sở trường, năng lực của học sinh để đảm bảo lực lượng học sinh tham gia học nghề sau khi tốt nghiệp,” ông Lân nói.

Bà Lê Mai Hoa, Vụ Giáo dục và Đào tạo, Dạy nghề (Ban Tuyên giáo Trung ương) nhận định phân luồng học sinh sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở là xu hướng mà nhiều quốc gia đang thực hiện. Từng địa phương khác nhau có những cơ cấu trình độ khác nhau, phân luồng hợp lý sẽ tạo ra nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu của từng ngành sản xuất kinh doanh, của yêu cầu phát triển kinh tế-xã hội.

Tại hội thảo, các chuyên gia đều nhất trí rằng doanh nghiệp nên đóng vai trò quan trọng trong đào tạo nghề và thay đổi nhận thức về học nghề của học sinh.

Theo Tiến sĩ Phạm Xuân Khánh, Hiệu trưởng trường Cao đẳng Công nghệ cao Hà Nội thì tại các quốc gia có hệ thống đào tạo nghề tốt, các doanh nghiệp đều gắn kết rất chặt chẽ với các cơ sở dạy nghề. Các học viên đều được trực tiếp tham gia vào quá trình sản xuất tại các doanh nghiệp để thực hành kiến thức đã học. Thiếu sự kết nối với doanh nghiệp đang là hạn chế trong đào tạo nghề của Việt Nam.

Ông Dương Đức Lân cũng cho rằng các doanh nghiệp phải đóng góp vào quá trình đào tạo nghề và tạo nên những xu hướng tuyển dụng tích cực cho lao động có tay nghề, nhằm khuyến khích học sinh theo học nghề sau khi tốt nghiệp.

Theo Vietnam+

Vượt ải kỳ thi tốt nghiệp: Bài 1:Học theo phong trào

Những ngày này, Sài Gòn nóng trên 360C. Trong căn phòng rộng chừng vài chục mét vuông nhưng chứa gần trăm con người, chúng tôi như thấy mình bỗng hóa thành Tôn Ngộ Không quay cuồng trong Hỏa Diệm Sơn. Thế nhưng, các sĩ tử vẫn miệt mài ghi ghi chép chép với mong muốn vượt qua cửa ải kỳ thi tốt nghiệp phía trước.
Chạy sô
Thứ sáu, buổi sáng học tại trường, buổi chiều từ 13 giờ đến 17 giờ 30, Tú Anh học thêm môn toán tại Trung tâm Luyện thi ĐH Vĩnh Viễn. Kết thúc buổi học đó là giờ học thêm môn văn cũng ngay tại trung tâm, từ 18 giờ đến 21 giờ. Tối về lại cặm cụi ôn bài cho ngày hôm sau. Theo khối A ngay từ đầu năm lớp 10 nên với Tú Anh, môn văn hơi yếu, em chia sẻ: “Em viết văn khô như ngói, lại thường xuyên lẫn lộn tác giả này với tác phẩm kia. Những ngày này em cố gắng học tại trung tâm để nghe các thầy cô giảng các vấn đề trọng tâm”.
Đăng ký học thêm toán, hóa tại Trung tâm Luyện thi ĐH Tô Hiến Thành (Q.10) kể từ ngày 1-4 và sẽ kết thúc khóa học vào ngày 30-6 tới, Phương Dung đã phải phân bổ thời gian biểu rất sát sao để hạn chế bỏ tiết các giờ học trên lớp. Thông thường, nếu giờ học ở trung tâm vào buổi sáng thì Dung phải nghỉ rồi mượn vở bạn chép lại sau. Còn học vào buổi chiều thì thi thoảng cô nàng cũng phải cúp tiết. Dung chia sẻ: “Em theo khối C nên các môn tự nhiên rất kém. Còn khoảng 2 tháng nữa là thi tốt nghiệp nên em rất sợ. Đành phải gấp rút đi học thêm…”.
Không riêng gì Tú Anh hay Phương Dung mà rất nhiều học sinh cuối cấp cũng chọn trung tâm luyện thi ĐH làm nơi luyện thi tốt nghiệp. Phần lớn các sĩ tử ngay từ ban đầu đã học lệch, nên đến khi môn thi tốt nghiệp được công bố là lo sốt vó. Sẵn có các môn thi được dạy tại trung tâm nên chọn học luôn thể. Bên cạnh đó, nhiều học sinh yếu kém cũng tìm đến đăng ký học tại trung tâm chỉ với mong muốn vượt được qua ải thi tốt nghiệp.
Lượng được sức mình nên không hề có tham vọng học ĐH mà đã chọn hướng kinh doanh theo cha mẹ nhưng Minh Thắng rất lo khi kỳ thi tốt nghiệp ngày một cận kề. Thấy bạn bè xôn xao đi ôn thi, Thắng cũng lựa cho mình trung tâm để gửi gắm. Thi tốt nghiệp có 6 môn thì em đi ôn tới 4 môn: Toán, hóa, địa, sinh tại Trung tâm Tô Hiến Thành và Trung tâm Khuyến học TP.HCM để không bị trùng giờ học. “Chỉ hy vọng đỗ được tốt nghiệp thôi” – Thắng phân trần.
Theo phong trào
Tốn kém và chất lượng không biết thế nào nhưng trên thực tế, nhiều học sinh đến các trung tâm luyện thi cũng chỉ vì nghe rỉ tai danh thầy này cô nọ đang đứng lớp, từng có học sinh đỗ trường này trường kia với số điểm bao nhiêu…
Tại một trung tâm luyện thi trên đường Nguyễn Trãi (Q.5), khoảng trên dưới 50 học sinh chen nhau trong một căn phòng rộng chừng gần 30m2. Buổi tối mà nhiệt độ tưởng chừng vẫn không giảm là bao so với ban ngày. Một bàn ngồi từ 2-3 học sinh, quạt máy chạy ro ro xung quanh, mùi mồ hôi nồng nặc. Khi dạy, thầy giáo dùng micro để nói, có học sinh mệt quá cả buổi gục xuống bàn ngủ.
Mức học phí từ 750-800 ngàn đồng/tháng cho một môn học là không hề rẻ. Trung bình, với mỗi môn học, ít nhất học sinh phải theo trong vòng 3 tháng.
Đáng chú ý, ngày 6-4, khi chúng tôi liên hệ với Trung tâm Luyện thi Tô Hiến Thành để đăng ký lớp và yêu cầu có buổi học thử thì nhân viên trung tâm nói rằng ngày hôm nay đã hết thời gian học thử và buộc người liên hệ phải đến ghi danh, đóng ngay học phí là 750 ngàn đồng/tháng/môn học. Mặc dù vậy, trên trang web của trung tâm thì lại quảng cáo đến tận ngày 10-4 mới hết hạn học thử nửa tháng.
Tốn kém và chất lượng không biết thế nào nhưng trên thực tế, nhiều học sinh đến các trung tâm luyện thi cũng chỉ vì nghe rỉ tai danh thầy này cô nọ đang đứng lớp, từng có học sinh đỗ trường này trường kia với số điểm bao nhiêu… Một học sinh học môn toán tại trung tâm trên đường Nguyễn Trãi chia sẻ: “Em nghe bạn bè khen có thầy M. dạy toán ở Trường chuyên Lê Hồng Phong dạy tại trung tâm, rất hay và dễ hiểu, các anh chị đi trước cũng truyền lại như thế nên quyết tâm học tại trung tâm, trước mắt cho kỳ thi tốt nghiệp, sau đó là ĐH…”.
Khi chúng tôi hỏi nhiều học sinh học tại các trung tâm khác rằng vì sao đi học thêm và vì sao chọn trung tâm này, phần lớn đều nhận được câu trả lời là thấy bạn bè đi học nên đi, vì trung tâm có giáo viên này đứng lớp, vì bạn bè đi học rồi nên biết trung tâm này dạy hay.
Thầy hiệu trưởng một trường THPT trên địa bàn TP.HCM thừa nhận rằng, đa phần học sinh khối 12 đi ôn tập tại các trung tâm luyện thi ĐH để vừa ôn thi tốt nghiệp vừa ôn thi ĐH. Tuy nhiên, kiến thức căn bản phần nhiều lại nằm trong chương trình học tại lớp, ngay tại SGK. Vì vậy, nếu các em chú trọng ôn tập kiến thức trong SGK là đã đảm bảo vượt qua được kỳ thi tốt nghiệp một cách dễ dàng. Còn khi theo học tại trung tâm, hãy xác định rõ là mình yếu môn nào chứ đừng vì phong trào mà đi học, vừa tốn kém lại uổng công.
Theo hướng dẫn của Bộ GD-ĐT về đề cương ôn thi tốt nghiệp THPT 2013, kiến thức chủ yếu nằm trong chương trình lớp 12, tập trung vào những yêu cầu về chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục bậc THPT. Vì thế, chỉ cần tập trung việc ôn tập tại trường, chăm chỉ luyện tập các môn thi tại nhà đã có thể đảm bảo cho học sinh vượt qua ải tốt nghiệp. Theo học tại các trung tâm luyện thi là tốt nhưng nếu không xác định rõ được lực học của bản thân thì học chỉ tốn kém tiền bạc, thời gian, hại sức mà lại vẫn ngu ngơ như “vịt nghe sấm”.
Bài, ảnh: Yến Hoa
LTS: Thời điểm này,rất nhiều học sinh tìm đến các trung tâm luyện thi ĐH để “nhồi” kiến thức các môn thi tốt nghiệp THPT. Bên cạnh đó, nhiều em cũng được gia đình thuê hẳn gia sư về nhà “luyện công”.

 

http://giaoduc.edu.vn/news/van-de-su-kien-665/vuot-ai-ky-thi-tot-nghiep-bai-1hoc-theo-phong-trao-206120.aspx

Giữ ổn định công tác tuyển sinh TCCN năm 2013

Theo ông Phạm Như Nghệ – Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp: Số học sinh tốt nghiệp THPT một vài năm gần đây giữ ổn định và có xu hướng giảm trong khi tổng chỉ tiêu tuyển sinh vào ĐH, CĐ vẫn tăng, cộng với thời gian tuyển sinh vào ĐH, CĐ quá dài nên nguồn tuyển sinh vào học TCCN gặp nhiều khó khăn. Năm 2012 là đỉnh điểm trong tuyển sinh của các trường TCCN với 33 cơ sở đào tạo TCCN không tuyển được học sinh. Năm 2013, chủ trương của Bộ GD&ĐT là vẫn giữ ổn định công tác tuyển sinh TCCN như năm 2012, tuyển sinh theo hình thức xét tuyển. Năm 2013, chỉ tiêu đào tạo TCCN trong các trường ĐH giảm nhiều nên các trường TCCN không quá lo ngại về nguồn tuyển.

Về cơ bản, công tác tuyển sinh TCCN năm 2013 được thực hiện ổn định như năm 2012. Sẽ tiếp tục quy định thống nhất việc tuyển sinh TCCN theo hình thức xét tuyển. Riêng đối với các ngành năng khiếu, môn văn hóa được thực hiện theo hình thức xét tuyển, môn năng khiếu do hiệu trưởng nhà trường quyết định thi tuyển hoặc xét tuyển. Việc xét tuyển căn cứ kết quả học tập ở phổ thông hoặc kết quả thi tuyển sinh vào ĐH, CĐ năm 2013 của thí sinh. Các trường có thể tổ chức xét tuyển nhiều đợt trong năm, tuyển nhiều loại đối tượng theo quy định với những tiêu chí xét tuyển phù hợp để tuyển sinh theo chỉ tiêu đào tạo đã được xác định của trường.

Không hẳn cứ kỹ sư mới là lựa chọn chính xác của người học

Tùy theo yêu cầu và tình hình cụ thể của việc thu nhận hồ sơ và công tác tuyển sinh TCCN tại địa phương, các sở GD&ĐT có thể tổ chức thu nhận hồ sơ đăng ký dự tuyển vào TCCN của thí sinh trên địa bàn tỉnh (thành phố) và chủ động bàn giao cho các trường theo kế hoạch và yêu cầu thu nhận hồ sơ của từng trường.

Theo NGƯT TS Hoàng Ngọc Trí – Chủ tịch Hiệp hội các trường Cao đẳng, Trung cấp Kinh tế kỹ thuật: Với các trường thành viên của Hiệp hội, gặp khó khăn trong nguồn tuyển là bài toán dường như không có lời giải. Họ đã tìm mọi cách từ tuyên truyền, đến cấp học bổng, giảm học phí… nhưng khó khăn vẫn hoàn khó khăn. Nhiều trường TCCN cho rằng, nguyên nhân của thiếu nguồn tuyển là người học chưa có những hiểu biết đầy đủ về bậc học này trong khi đó chỉ tiêu đào tạo ĐH, CĐ luôn đáp ứng đủ nhu cầu người học thì với các trường TCCN khó khăn sẽ lại chồng khó khăn.

Để trấn an các trường TCCN trước những lo ngại khó khăn về nguồn tuyển trong mùa tuyển sinh năm 2013 này, Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Chuyên nghiệp (Bộ GD&ĐT) Phạm Như Nghệ, cho rằng: Các nước trên thế giới cũng thế chứ không riêng gì Việt Nam, người học có quyền lựa chọn và đa phần học sinh vẫn không muốn vào trung cấp. Để giúp các trường  TCCN có thêm nguồn tuyển, Bộ GD&ĐT chủ trương giảm dần chỉ tiêu đến năm 2017 ở các trường ĐH có đào tạo TCCN. Số lượng giảm rất nhiều nên các trường trung cấp không nên lo ngại.

Thực tế trên cho thấy, muốn giải quyết được những khó khăn của hệ thống các trường TCCN còn quá nhiều việc cần làm. Đó là việc quy hoạch lại ngành nghề đào tạo, tìm lời giải cho bài toán phân luồng HS sau THCS, và đặc biệt nhưng cũng vô cùng khó khăn là thay đổi nhận thức trong xã hội và người học về việc chọn học các trường chuyên nghiệp theo năng lực học tập của mình hay cứ gắng sức theo học CĐ, ĐH. Trước mắt, để tự cứu mình, nói như Vụ trưởng Vụ Giáo dục Chuyên nghiệp Hoàng Ngọc Vinh – đó là các trường phải nỗ lực nâng cao chất lượng đào tạo.

 Dĩ Hạ

http://gdtd.vn/channel/3223/201304/Giu-on-dinh-cong-tac-tuyen-sinh-TCCN-nam-2013-1968532/

Đến năm 2015, tất cả các trường đại học, cao đẳng phải đủ giáo trình môn học

(ĐCSVN)  Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) vừa có công văn gửi Giám đốc các đại học, học viện; Hiệu trưởng các trường đại học, cao đẳng về việc rà soát chuẩn đầu ra và biên soạn giáo trình. Theo đó, đến năm 2015, các chương trình đào tạo tại các trường đều có đủ giáo trình.

Bộ GD&ĐT yêu cầu rà soát, bổ sung nội dung chuẩn đầu ra các ngành đào tạo. Trong quá trình rà soát, điều chỉnh bổ sung nội dung chuẩn đầu ra, các trường có thể mời các doanh nghiệp, đơn vị sử dụng lao động cùng tham gia xây dựng, hoàn thiện nội dung chuẩn đầu ra, chương trình đào tạo.

 

 Ảnh minh họa. Nguồn: kenhtuyensinh.vn

Bộ đề nghị các trường tổ chức rà soát, đánh giá việc chỉ đạo biên soạn, lựa chọn giáo trình của trường. Bộ lưu ý cần rà soát các số liệu cụ thể như: tổng số giáo trình hiện có; bao nhiêu môn học đã có giáo trình; tỷ lệ sinh viên được mượn, sử dụng giáo trình tại thư viện; số môn học còn lại chưa có giáo trình. Đồng thời đánh giá mặt được, những hạn chế, kiến nghị và đề xuất việc tổ chức biên soạn, lựa chọn giáo trình.

 

Ưu tiên bố trí kinh phí, chỉ đạo tổ chức biên soạn, lựa chọn giáo trình, mua bản quyền của nước ngoài, dịch và in trong nước. Chủ động phối hợp với các trường trong cùng khối ngành, các khoa cùng nhóm ngành, tổ chức biên soạn giáo trình dùng chung để tất cả các môn học trong chương trình đào tạo tại các trường đều đủ giáo trình. Và đến năm 2015, chương trình đào tạo tại các trường đều có đủ giáo trình phục vụ đào tạo.

Bộ GD&ĐT khẳng định, việc rà soát chuẩn đầu ra; công tác tổ chức chỉ đạo biên soạn, lựa chọn giáo trình là yêu cầu bắt buộc và là cam kết của các trường về năng lực và chất lượng đào tạo để xã hội giám sát./.

Tuyển sinh ĐH, CĐ 2013: Thí sinh huyện nghèo hẹp cửa xét tuyển thẳng

(GD&TĐ) – Kỳ tuyển sinh 2013, nhiều trường ĐH, CĐ chỉ để một khe hẹp dành xét tuyển thẳng cho thí sinh huyện nghèo với việc đưa ra tiêu chí khá cao và mức chỉ tiêu thấp.

Tiêu chí khắt khe

Trường ĐH Công đoàn năm 2013 xét tuyển thẳng thí sinh có hộ khẩu thường trú từ 3 năm trở lên, học 3 năm và tốt nghiệp THPT tại các huyện nghèo (HS học PTDTNT tính theo hộ khẩu thường trú), tính đến ngày nộp hồ sơ ĐKXT; thí sinh là người dân tộc rất ít người và thí sinh 20 huyện nghèo biên giới, hải đảo thuộc khu vực Tây Nam Bộ. Tuy nhiên điều kiện xét tuyển được ghi rõ: Chỉ những thí sinh có học lực các năm lớp 10, 11, 12 đạt loại giỏi; tốt nghiệp THPT đạt loại giỏi mới được xét tuyển thẳng vào các ngành bậc ĐH. Trường hợp xét tuyển vào các ngành bậc CĐ phải đạt học lực 3 năm cấp THPT  loại khá và tốt nghiệp THPT đạt loại khá.

ĐH Thương mại đưa ra tiêu chí nhẹ hơn, đó là xếp loại học tập các năm lớp 10, 11, 12 và tốt nghiệp THPT từ loại khá trở lên. Tuy nhiên, trường chỉ dành một số lượng rất ít, không vượt quá 1% chỉ tiêu tuyển sinh theo từng chuyên ngành đào tạo. Trường hợp số lượng thí sinh đăng ký xét tuyển vào chuyên ngành nào đó vượt quá 1% chỉ tiêu, trường sẽ xét tuyển theo kết quả thi tốt nghiệp THPT từ cao đến thấp; trường hợp đặc biệt do hiệu trưởng xem xét quyết định.

Những tiêu chí của các trường đưa ra khép dần cánh cửa tuyển thẳng đối với học sinh huyện nghèo

Học viện Chính sách và Phát triển năm 2013 yêu cầu đối tượng xét tuyển thẳng phải có học lực 3 năm THPT đạt khá trở lên, trong đó 3 môn học lớp 12 tương ứng với 3 môn thi tuyển sinh vào Học viện, mỗi môn phải đạt điểm 8 trở lên và hạnh kiểm đạt loại tốt thì mới được tham gia xét tuyển.

Khoa Luật (ĐHQG Hà Nội) chỉ xem xét, quyết định xét tuyển thẳng vào học thí sinh huyện nghèo khi các em có học lực ba năm cấp 3 đạt loại giỏi và xếp loại tốt nghiệp THPT đạt loại giỏi. Tổng chỉ tiêu dành cho xét tuyển thẳng chỉ có 5 em, trong đó ngành Luật học 3 và ngành Luật Kinh doanh  2 em. Trường hợp thí sinh đăng ký nhiều hơn chỉ tiêu công bố, Khoa sẽ xét điểm trung bình chung của lớp 12 của các môn học Toán, Vật lý, Hóa học, Văn học, Lịch sử, Địa lý, tiếng Anh hoặc tiếng Pháp và lấy từ điểm cao xuống thấp cho đến hết chỉ tiêu.

Trường ĐH Luật Hà Nội năm 2013 chỉ xét tuyển thẳng thí sinh diện nghèo theo quy định không quá 2% tổng chỉ tiêu ĐH chính quy. Đối tượng này phải tốt nghiệp THPT loại khá trở lên.

Một số trường ĐH tuy không quy định điều kiện cho đối tượng thí sinh huyện nghèo nhưng ghi rõ những thí sinh này sau 1 năm học dự bị phải đạt kết quả theo quy định mới được xét tuyển vào học chính thức.

Nhiều trường không mặn mà

Các trường cho rằng, chủ trương xét tuyển học sinh các huyện nghèo vào thẳng ĐH, CĐ là hoàn toàn đúng đắn. Tuy nhiên, khi thực hiện nhà trường gặp không ít khó khăn, như chất lượng học sinh không đồng đều; số lượng thí sinh ít rất khó tổ chức dạy học; nhiều em đủ điều kiện nhưng không đi học vì không có điều kiện tài chính do phải học thêm 1 năm dự bị… Chính những khó khăn thực tiễn này khiến cách trường không mặn mà xét tuyển thẳng

NGND.GS.TS Lương Xuân Hiến – Hiệu trưởng Trường ĐH Y Thái Bình cho biết: Năm 2012, trường chưa có chủ trương nhưng sẽ thực hiện xét tuyển thí sinh huyện nghèo trong kỳ tuyển sinh 2013 mặc dù biết sẽ có nhiều khó khăn. Số lượng thí sinh trường tuyển chỉ khoảng vài chục em với tiêu chuẩn tốt nghiệp THPT loại khá trở lên. Văn bản thông báo xét tuyển sẽ được công bố trong thời gian sớm nhất.

Cũng theo GS Lương Xuân Hiến, việc các trường đưa ra điều kiện quá cao như học sinh phải đạt loại giỏi, thi tốt nghiệp loại giỏi thực chất là làm khó học sinh. Nếu đạt được mà nhiều trường đưa ra, các học sinh huyện nghèo chắc sẽ đậu vào ĐH mà không cần đến chính sách ưu tiên trong tuyển sinh.

Hiếu Nguyễn

Những điều cần biết về tuyển sinh Trung cấp chuyên nghiệp năm 2013

Link download cuốn Những điều cần biết về tuyển sinh Trung cấp chuyên nghiệp năm 2013. Để thuận tiện trong tra cứu thông tin, cuốn “Những điều cần biết về tuyển sinh trung cấp chuyên nghiệp năm 2013” đăng tải các trường trung ương và trường địa phương theo thứ tự từ trường trung cấp đến trường cao đẳng và đại học, đồng thời sắp xếp các trường theo vần Alphabet – ABC.

Khi cần tra cứu thông tin tuyển sinh trung cấp chuyên nghiệp của trường nào đó, trước hết chúng ta tra thông tin trong phần mục lục để biết cơ quan chủ quản và trang đăng tin tuyển sinh của trường đó. Khi đến trang cần tìm, chúng ta vận dụng cách tra cứu sau:“Tra theo dòng để tìm thông tin tương ứng ở các cột”.
Ví dụ: Khi cần tìm hiểu thông tin tuyển sinh của Trường Trung cấp  Công nghệ Chế tạo máy, tra thông tin ở mục lục ta thấy Trường Trung cấp Công nghệ Chế tạo máy thuộc Bộ Công thương và trang đăng tin tuyển sinh của trường là trang số 5, đến trang 5 ta có bảng thông tin tuyển sinh như dưới đây:
Nội dung chi tiết trong tệp đính kèm.

http://www.mediafire.com/?wiiwpo4zmdu4icb